【什么是两后生】“两后生”是一个在特定历史背景下出现的术语，主要指代在20世纪末至21世纪初，因各种原因未能继续升学或进入正规就业体系的青少年群体。该词常用于描述那些“毕业后”又“未就业”的青年，具有一定的社会关注意义。
一、什么是“两后生”？
“两后生”是“毕业后”和“未就业”的简称，通常用来指代那些完成初中或高中教育后，没有继续升入大学或职业院校，也没有立即找到工作的青少年。这一群体多集中在农村或经济欠发达地区，他们往往面临较大的就业压力和社会适应问题。
二、两后生的背景与现状
| 项目 | 内容说明 |
| 定义 | 指完成初高中教育但未继续升学或未就业的青少年 |
| 时间范围 | 主要集中在2000年至2010年前后 |
| 地域分布 | 多集中于农村及经济欠发达地区 |
| 就业状况 | 多从事临时性、低技能工作，收入较低 |
| 教育水平 | 多为初中或高中毕业，缺乏职业技能培训 |
| 社会关注 | 政府和社会开始重视其就业与技能培训问题 |
三、两后生的成因
1. 教育资源不均：部分农村地区教育资源匮乏，导致学生难以进入更高层次的教育体系。
2. 家庭经济困难：部分家庭无力承担子女的高等教育费用，导致辍学或放弃升学。
3. 就业机会有限：地方经济发展滞后，就业岗位不足，导致毕业生难以找到合适工作。
4. 政策影响：部分地区曾推行“职业教育优先”政策，导致部分学生被引导进入中等职业教育，但后续就业支持不足。
四、两后生的社会影响
- 家庭负担加重：由于无法就业，部分家庭需长期供养这些年轻人。
- 社会稳定压力：若缺乏有效引导和帮扶，可能引发社会不稳定因素。
- 劳动力资源浪费：大量青壮年劳动力未能充分参与社会生产，造成人力资源浪费。
五、政府与社会应对措施
| 措施 | 内容说明 |
| 职业技能培训 | 鼓励参加各类职业技能培训，提升就业能力 |
| 就业援助 | 提供岗位信息、创业扶持等政策支持 |
| 教育改革 | 推动职业教育发展，加强校企合作 |
| 社会保障 | 逐步完善社会保障体系，减轻家庭负担 |
六、总结
“两后生”是特定历史时期下的一个社会现象，反映了当时教育、就业与社会发展的不均衡问题。随着国家对职业教育和就业服务的不断加强，这一群体的生存状况已得到一定程度的改善。未来，如何进一步提升他们的就业能力和生活质量，仍是社会各界需要持续关注的问题。
